中心對稱教學(xué)設(shè)計與反思 三維目標(biāo)： 知識與技能 (1)通過具體實例認識兩個圖形關(guān)于某一點或中心對稱的本質(zhì)：就是一個圖形繞一點旋轉(zhuǎn)180而成。 (2)掌握成中心對稱的兩個圖形的性質(zhì)，以及利用兩種不同方式來作出中心對稱的圖形。 過程與方法 利用中心對稱的特征作出某一圖形成中心對稱的圖形，確定對稱中心的位置。 情感、態(tài)度與價值觀 經(jīng)歷對日常生活中與中心對稱有關(guān)的圖形進行觀察、分析、欣賞、動
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2.3 中心對稱和中心對稱圖形 一、選擇題(本大題共8小題) 1. 下列既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是（） A B C D 2. 為了迎接杭州G20峰會，某校開展了設(shè)計“YJG20”圖標(biāo)的活動，下列圖形中既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是（） A B C D 3.已知點P關(guān)于x軸的對稱點P1的坐標(biāo)是(2，3)，那么點P關(guān)于原點的對稱點P2的坐標(biāo)是( ) A.（-3，
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2.3 中心對稱和中心對稱圖形 1.下列不是中心對稱的是（ ） A平行四邊形 B.正方形 C.圓 D.等邊三角形 2.下列圖形中，既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的有（ ） A4個B3個C2個D1個 3.下列說法中，正確的是( ) A.形狀和大小完全相同的兩個圖形成中心對稱 B.成中心對稱的兩個圖形必重合 C.成中心對稱的兩個圖形形狀和大小完全相同 D.旋轉(zhuǎn)后能重合的兩個圖形
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9.5 三角形的中位線 教學(xué)目標(biāo)探索并掌握三角形中位線的概念、性質(zhì)；會利用三角形的中位線的性質(zhì)解決有關(guān)問題；經(jīng)歷探索三角形中位線性質(zhì)的過程，體會轉(zhuǎn)化的思想方法 教學(xué)重點會利用三角形的中位線的性質(zhì)解決有
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9.2中心對稱與中心對稱圖形 【教學(xué)目標(biāo)】 1了解中心對稱圖形及其基本性質(zhì)； 2在探索的過程中培養(yǎng)有條理地表達，及與人交流合作的能力； 3經(jīng)歷觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、探究中心對稱圖形的有關(guān)概念和基本性質(zhì)的過
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9.4 矩形、菱形、正方形（1） 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)理解矩形的概念，掌握矩形的性質(zhì). 能力目標(biāo)1經(jīng)歷探索矩形的概念與性質(zhì)的過程，在直觀操作活動和簡單的說理過程中發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，主觀探索習(xí)慣，逐
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4.3 中心對稱 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1知道中心對稱與中心對稱圖形的意義 2知道成中心對稱的兩個圖形的性質(zhì)，會判斷兩個圖形是否成中心對稱，會畫一個圖形關(guān)于一個點成中心對稱的圖形 過程與方法 經(jīng)歷觀察
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9.1 圖形的旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo)了解旋轉(zhuǎn)及相關(guān)概念，知道圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能利用性質(zhì)作圖；經(jīng)歷對生活中旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的觀察、分析過程，通過具體實例認識旋轉(zhuǎn)經(jīng)歷對具有旋轉(zhuǎn)特征圖形的觀察、操作、畫圖等過程，體會旋轉(zhuǎn)的
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9.3 平行四邊形（1） 教學(xué)目標(biāo)1以中心對稱為主線，研究平行四邊形的性質(zhì)； 2經(jīng)歷探索平行四邊形的有關(guān)概念、性質(zhì)和平行四邊形的條件過程，在活動中發(fā)展學(xué)生的探究意識和有條理的表達能力； 3讓學(xué)生在探究性
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2.3 中心對稱和中心對稱圖形 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、經(jīng)歷觀察、探究、發(fā)現(xiàn)、討論、閱讀的過程，學(xué)習(xí)中心對稱圖形的定義和性質(zhì)；（重點） 2、通過動手、合作和討論，培養(yǎng)參與意識，加強合作與交流精神；（難點） 3、激
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中心對稱,理解中心對稱的定義,探究中心對稱的性質(zhì),難點,利用中心對稱的性質(zhì)畫中心對稱圖形,重點,導(dǎo)入新課,從旋轉(zhuǎn)到,旋轉(zhuǎn)中心是,旋轉(zhuǎn)角是多少度呢,從旋轉(zhuǎn)到呢,從旋轉(zhuǎn)到呢,觀察與思考,講授新課,重合,重合,像這樣,把一個圖形繞某一個點旋轉(zhuǎn),如
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3,3中心對稱,第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)目標(biāo),1,理解中心對稱的定義及性質(zhì),會識別中心對稱圖形,重點,2,會運用掌握中心對稱及中心對稱圖形的性質(zhì)解決實際問題,重點,導(dǎo)入新課,1,從A旋轉(zhuǎn)到B,旋轉(zhuǎn)中心是,旋轉(zhuǎn)角是多少度呢,o,A,B,C
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第二十三章旋轉(zhuǎn),中心對稱圖形,下列四張撲克牌中，屬于中心對稱的圖形是(),B,下列圖案中既是中心對稱圖形，又是軸對稱圖形的是(),C,在正方形、矩形、菱形、平行四邊形中，是中心對稱圖形的個數(shù)為() A1個B2個 C3個 D4個,D,在下列圖形中，是中心對稱圖形而不是軸對稱圖形的是() A圓B等邊三角形 C梯形D平行四邊形,如圖，已知長方形的長為10 cm，寬為4 cm，則圖中陰影部分的面積為(
人教版九上數(shù)學(xué)第23章第36課時 中心對稱圖形,課件,人教版九上,數(shù)學(xué),23,36,課時,中心對稱,圖形
第二十三章旋轉(zhuǎn),中心對稱,1中心對稱的概念： ABC繞點O旋轉(zhuǎn)180后與ABC重合，那么稱ABC與ABC關(guān)于點O對稱(或中心對稱)，點O叫對稱中心 2中心對稱的性質(zhì)： 關(guān)于中心對稱的兩個圖形全等；對稱點的連線都經(jīng)過對稱中心；對稱中心是對應(yīng)點連線的中點,如圖，ABC與ABC關(guān)于點O成中心對稱，則： (1)AO____________，BO____________，CO____________；
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第10章 軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn),10.4 中心對稱,1,課堂講解,中心對稱圖形 兩個圖形成中心對稱 中心對稱的性質(zhì),2,課時流程,逐點 導(dǎo)講練,課堂小結(jié),作業(yè)提升,如圖，魔術(shù)師把 4 張撲克牌放在桌子上，然后轉(zhuǎn) 過身去，請一位觀眾把某兩張牌旋轉(zhuǎn) 180，魔術(shù)師 轉(zhuǎn)過身來，看到 4 張撲克牌仍如原樣放置但是，他 很快確定了哪兩張牌被旋轉(zhuǎn)過你能說明其中的奧妙 嗎？,1,知識點,中心對稱
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