1,3種子長(zhǎng)出了根教學(xué)設(shè)計(jì)一,素養(yǎng)目標(biāo)1,科學(xué)觀念,1,優(yōu)質(zhì)的種子在適宜的環(huán)境中會(huì)萌發(fā),2,種子萌發(fā)先長(zhǎng)根,再長(zhǎng)莖和葉,且根總是向下生長(zhǎng),3,根具有吸收水分以及固定植物的功能,維持自身生存,2,科學(xué)思維,1,觀察描述種子萌發(fā)過(guò)程,推測(cè)根的作
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1.3種子長(zhǎng)出了根教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 學(xué)生種植植物后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，播種在花盆中的種子和種在種植杯中的種子 都陸續(xù)萌發(fā)了，本課的教學(xué)學(xué)生種植鳳仙花所觀察的現(xiàn)象入手，提出本課的研究任務(wù):植物根的生長(zhǎng)變化和作用。本課主要有三個(gè)活動(dòng)，一是描述植物根的生長(zhǎng)。通過(guò)觀察種植杯中種子先長(zhǎng)出根，并且根總是向下生長(zhǎng)的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)在認(rèn)知上產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突，引發(fā)進(jìn)一步探究的興趣。為什么會(huì)先長(zhǎng)出根？根有什么作用呢？順應(yīng)學(xué)
種子長(zhǎng)出了根,教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.3,《種子長(zhǎng)出了根》教學(xué)設(shè)計(jì),教科版,四年級(jí),下冊(cè),科學(xué),1.3,種子,長(zhǎng)出,教學(xué),設(shè)計(jì)
教科版四下第一單元第3課種子長(zhǎng)出了根教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 種子長(zhǎng)出了根 單元 一 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 四 教材分析 學(xué)生種植植物后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，播種在花盆中的種子和種在種植杯中的種子 都陸續(xù)萌發(fā)了，但也有學(xué)生的種子沒(méi)有萌發(fā)，通過(guò)展示交流引領(lǐng)學(xué)生找到種子沒(méi) 有萌發(fā)的原因，進(jìn)一步強(qiáng)化種子萌發(fā)需要適宜的環(huán)境條件的認(rèn)知。當(dāng)學(xué)生看到種子先長(zhǎng)出根、并且根總是向下生長(zhǎng)的現(xiàn)象時(shí)，就會(huì)在認(rèn)知上產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步
種子長(zhǎng)出了根,種子長(zhǎng)出了根教案
3.種子長(zhǎng)出了根 【教材簡(jiǎn)析】 學(xué)生種植植物后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，播種在花盆中的種子和種在種植杯中的種子 都陸續(xù)萌發(fā)了，但也有學(xué)生的種子沒(méi)有萌發(fā)，通過(guò)展示交流引領(lǐng)學(xué)生找到種子沒(méi) 有萌發(fā)的原因，進(jìn)一步強(qiáng)化種子萌發(fā)需要適宜的環(huán)境條件的認(rèn)知。當(dāng)學(xué)生看到種子先長(zhǎng)出根、并且根總是向下生長(zhǎng)的現(xiàn)象時(shí)，就會(huì)在認(rèn)知上產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。為什么會(huì)先長(zhǎng)出根？根有什么作用呢？這些問(wèn)題的提出契合了學(xué)
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第1單元 第3課種子長(zhǎng)出了根（ 1 課時(shí)） 科學(xué)概念目標(biāo) 1. 植物的根總是向下生長(zhǎng)的。 2. 植物的根有吸收水分的作用，能將植物固定在土壤中。 3. 不同的植物，根的形態(tài)特征不同，在維持植物生存中發(fā)揮的作用也不同。 科學(xué)探究目標(biāo) 1. 用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象。 2. 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測(cè)。 3. 用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè)。 4. 在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸
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教科版科學(xué)四年級(jí)下1.3種子長(zhǎng)出了根教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 種子長(zhǎng)出了根 單元 1 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 4 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、科學(xué)概念 （1）種子萌發(fā)時(shí)，根先長(zhǎng)出來(lái)。 （2）植物的根朝著有水的地方向下生長(zhǎng)。 （3）根有吸收水分、無(wú)機(jī)鹽，固定植株的作用。 （4）不同的植物，根的形態(tài)不同。 2、過(guò)程與方法 （1）整理觀察記錄，描述種子萌發(fā)過(guò)程。 （2）通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn)等途徑，探索根的作用。 （3）收集圖片資料，了解
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1.3種子長(zhǎng)出了根練習(xí) 一、填空題 1、通過(guò)觀察,我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長(zhǎng)_____，植物的根總是向______生長(zhǎng)的。 2、大樹(shù)不易被風(fēng)吹倒，小草不易拔出，這表明植物的根具有_______作用。 3、將杯子中的鳳仙花幼苗取出，會(huì)連杯子中的土壤一并取出，這是因?yàn)轱L(fēng)仙花的根對(duì)土壤有_____ 作用。 4、有明顯發(fā)達(dá)的主根和側(cè)根之分的根系，叫做_______；沒(méi)有明顯的主側(cè)根之分的根系，叫做_______
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第1單元 第3課種子長(zhǎng)出了根（ 1 課時(shí)） 科學(xué)概念目標(biāo) 1. 植物的根總是向下生長(zhǎng)的。 2. 植物的根有吸收水分的作用，能將植物固定在土壤中。 3. 不同的植物，根的形態(tài)特征不同，在維持植物生存中發(fā)揮的作用也不同。 科學(xué)探究目標(biāo) 1. 用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象。 2. 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測(cè)。 3. 用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè)。 4. 在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收
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1.3 種子長(zhǎng)出了根,科學(xué)科教版 四年級(jí)下冊(cè),一分鐘了解根,觀 看 視 頻,科學(xué)聚焦,科學(xué)聚焦,我們種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子大部分都已 經(jīng)發(fā)芽了！我們可以從種子的狀態(tài)，幼芽的特點(diǎn)，出芽的順序， 生長(zhǎng)速度等方面來(lái)說(shuō)明。,種子發(fā)芽的過(guò)程是怎樣的？,科學(xué)聚焦,種子發(fā)芽的過(guò)程是怎樣的？,種子的體積不斷變大，幼芽脹破種皮，先長(zhǎng)出根并不斷向下伸展，然后長(zhǎng)出莖和葉。初期幼芽的生長(zhǎng)速度很快
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種子長(zhǎng)出了根,科學(xué)教科版 四年級(jí)下,新知導(dǎo)入,種在種植杯中的種子和種在花盆中的風(fēng)仙花種子，在水分充足、溫度適宜、氧氣足夠的情況下，胚已經(jīng)開(kāi)始生長(zhǎng)發(fā)芽。,種子的發(fā)芽過(guò)程是怎樣的？,新知講解,探索1：種子萌發(fā),觀察種植杯中的種子，描述種子萌發(fā)的過(guò)程。,提示：展示拍照記錄或畫(huà)圖記錄。,新知講解,我的觀察記錄,第3天,第5天,第8天,第13天,新知講解,新知講解,觀察發(fā)現(xiàn),種子萌發(fā)通常是胚根先突破種
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教科版,公眾號(hào)：中小學(xué)課堂匯,科學(xué)視頻,我們種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子大部分都已經(jīng)發(fā)芽了！,它們發(fā)芽的過(guò)程是怎樣的？,根對(duì)植物有什么作用呢？,觀察種植杯中的種子，描述種子萌發(fā)的過(guò)程。,劍蘭的成長(zhǎng)過(guò)程。,種子萌發(fā)先長(zhǎng)出了根。推測(cè)根在植物生長(zhǎng)過(guò)程中有什么作用。,參考下面的方法，證明植物的根有什么作用。,為什么種下的種子有些沒(méi)有萌發(fā)？,可能是什么原因造成的呢？,試管中水位的變化說(shuō)明了
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1.3種子長(zhǎng)出了根課件（37張PPT）+教案+習(xí)題預(yù)覽：新版教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.3種子長(zhǎng)出了根課件（37張）.pptxlt;span style=color: rgb(102, 102, 102); font-family: Microsoft Yahe
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