6.果實和種子 【教材簡析】 經過13周左右的時間，鳳仙花已經是碩果累累了。本節課跟隨著鳳仙花花朵慢慢凋謝，果實逐步形成現象的出現，引領學生研究果實形成的過程，果實的結構特點以及果實對植物體自身的作用。 種子是果實不可分割的一部分。不同植物的果實形態特征不同，但它們都有果皮和種子兩部分組成。果皮具有保護種子的作用，種子成熟后，果皮還可以幫助種子傳播出去，使得種子找到適宜的環境，發育成新的植
果實和種子,教科版,四年級,下冊,科學,果實,種子,教案
種子發芽了 【教學目標】 科學概念目標： 1知道知道種子萌發需要水、空氣、營養等條件。 2了解種子的構造。 科學探究目標： 1在教師指導下，能進行種子發芽的對比實驗。 2能運用圖表記錄實驗現象和結果。 3用自己喜歡的方式表述研究成果，能對自己所觀察到的現象做出合理的解釋。 情感態度價值觀： 1培養學生耐心觀察和記錄的習慣。 2主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態度。 科學、技術
青島,54,三年級,下冊,科學教案,12.,種子,發芽
比較種子發芽實驗教學設計 【教材簡析】 本課是教科版五年級下冊生物與環境單元的第2課，包含課程標準里“56年級學生能基于所學知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，判斷結論與假設是否一致”的學段目標。 在本節課中，學生將經歷種植綠豆芽、照顧綠豆芽的過程。學生將經歷整理分析實驗結果，用實驗數據說明問題的過程，還要與做同類實驗的其他同學交流。本課教學內容主要分為三部分：第一部分，整理
比較種子發芽實驗,教科版五,年級,下冊,科學,1.2,比較,種子,發芽,實驗,教案
種子發芽實驗教學設計 【教材簡析】 本課是五年級下冊生物與環境單元的第1課。本課與教科書中的第2課、第3課一起構成了課程標準里能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設計的能力和控制變量的意識，并能設計單一變量的實驗方案”的學段目標。 學生通過種植鳳仙花的活動以及已有的生活經驗，知道了大多數植物的生命從種子發芽開始，種子發芽需要一定的條件。在此基礎上，本課的內容設定為“設計關于種子發
種子發芽實驗,教科版五年級下冊科學1.1《種子發芽實驗》,教案,教科版五,年級,下冊,科學,1.1,種子,發芽,實驗
果實和種子教學設計 【教材分析】 本課的主要任務是以鳳仙花果實和不同植物的果實為代表，讓學生經歷觀察-對比-總結的探究過程，認識果實的組成結構，同時建立不同植物的果實具有共同結構特征的認識，在這過程中學生經歷了觀察比較、歸納總結的思維過程。 本課圍繞果實是由果皮和種子兩部分組成這一概念目標，設計了3個探究活動，第1個活動是讓學生觀察授粉后即將凋謝的鳳仙花里包含什么以及不同階段果實形態結構特征的異同
果實和種子,教科版,四年級,下冊,科學,1.6,果實,種子,教學,設計
種子的傳播教學設計 【教材分析】 本課的主要任務是觀察不同果實的結構特點，推測出種子的傳播方式，在這過程中提升了學生觀察描述生物外部形態特征的能力。 本課圍繞植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同這一概念目標共設計了4個探究活動，4個探究活動都是觀察并描述果實和種子的外部形態特征并根據這些特征推測種子的傳播方式。 在研討部分，本課在學生觀察不同果實的結構特點基礎上，共同總結植物傳
種子的傳播,教科版,四年級,下冊,科學,1.7,種子,傳播,教學,設計
種子發芽實驗教學設計 【教材分析】 種子發芽試驗是五年級下冊生物與環境單元的第一課，學生從本課開始,經過比較種子發芽實驗和綠豆芽的生長的學習，經歷種子發芽和植株生長的對比觀察學習研究，形成植物與生存環境的關系認識，了解植物的生存需要一定的非生物環境條件。 本課內容由四部分組成：第一部分“聚焦”，從學生的生活學習經歷入手，引發學生對種子萌發的關注，并提出本節課的核心問題“種子發芽需要哪些條件”和“用
種子發芽實驗,教科版五,年級,下冊,科學,1.1,種子,發芽,實驗,教案
1.3種子長出了根教學設計 【教材分析】 學生種植植物后經過一段時間，播種在花盆中的種子和種在種植杯中的種子 都陸續萌發了，本課的教學學生種植鳳仙花所觀察的現象入手，提出本課的研究任務:植物根的生長變化和作用。本課主要有三個活動，一是描述植物根的生長。通過觀察種植杯中種子先長出根，并且根總是向下生長的現象，學生會在認知上產生強烈的沖突，引發進一步探究的興趣。為什么會先長出根？根有什么作用呢？順應學
種子長出了根,教科版四年級下冊科學1.3,《種子長出了根》教學設計,教科版,四年級,下冊,科學,1.3,種子,長出,教學,設計
教科版四年級科學下冊3.種子長出了根 同步練習 1、 填空題。 1. 大豆、鳳仙花等植物都有一條粗而長的主根，主根周圍生長著一些____________。 2. 觀察種子萌發的過程： （1） 種子萌發時先長出____________，迅速向____________生長，然后長出莖和葉， （2） 無論把種子朝什么方向放置，根最終都是____________生長的。 （3） 根、莖、葉三者之中，___
教科版四年級科學下冊1.3.種子長出了根,種子長出了根練習題
3.種子長出了根 【教材簡析】 學生種植植物后經過一段時間，播種在花盆中的種子和種在種植杯中的種子 都陸續萌發了，但也有學生的種子沒有萌發，通過展示交流引領學生找到種子沒 有萌發的原因，進一步強化種子萌發需要適宜的環境條件的認知。當學生看到種子先長出根、并且根總是向下生長的現象時，就會在認知上產生強烈的沖突，引發學生進一步探究的興趣。為什么會先長出根？根有什么作用呢？這些問題的提出契合了學
種子長出了根,教科版,四年級,下冊,科學,種子,長出,教案
四年級科學下冊3.種子長出了根 一課一練 （教科版2017） 1、 填空題。 探索1：觀察種子萌發的過程，了解根的分類 探索2：探究植物根的作用公眾號：中小學課堂匯 1. 種子萌發先長出了__________，再長出了__________。 2. 朝不同方向放置的植物種子，根會__________生長。 3. 植物的根的作用：能夠吸收土壤中的__________和__________，滿足植物生長
新教科版四年級下冊科學3.種子長出了根,課時練習題含答案,教科版,四年級,下冊,科學,種子,長出,課時,練習題,答案
第1單元 第3課種子長出了根（ 1 課時） 科學概念目標 1. 植物的根總是向下生長的。 2. 植物的根有吸收水分的作用，能將植物固定在土壤中。 3. 不同的植物，根的形態特征不同，在維持植物生存中發揮的作用也不同。 科學探究目標 1. 用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現象。 2. 根據已有經驗和所觀察到的現象，作出有依據的預測。 3. 用觀察、實驗的方法驗證推測。 4. 在教師的指導下進行根吸
種子長出了根,新版,教科版,四年級,下冊,科學,1.3,種子,長出,教案
教科版科學四年級下1.3種子長出了根教學設計 課題 種子長出了根 單元 1 學科 科學 年級 4 學習 目標 1、科學概念 （1）種子萌發時，根先長出來。 （2）植物的根朝著有水的地方向下生長。 （3）根有吸收水分、無機鹽，固定植株的作用。 （4）不同的植物，根的形態不同。 2、過程與方法 （1）整理觀察記錄，描述種子萌發過程。 （2）通過猜想、實驗等途徑，探索根的作用。 （3）收集圖片資料，了解
種子長出了根,2021,新教,四年級,下冊,科學,1.3,種子,長出,教案
第1單元 第3課種子長出了根（ 1 課時） 科學概念目標 1. 植物的根總是向下生長的。 2. 植物的根有吸收水分的作用，能將植物固定在土壤中。 3. 不同的植物，根的形態特征不同，在維持植物生存中發揮的作用也不同。 科學探究目標 1. 用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現象。 2. 根據已有經驗和所觀察到的現象，作出有依據的預測。 3. 用觀察、實驗的方法驗證推測。 4. 在教師的指導下進行根吸收
種子長出了根,新教,四年級,下冊,科學,1.3,種子,長出,教案
種子發芽了,在適宜的條件下，一粒種子是怎樣長成一株植物的？,觀察植物種子的結構,實驗材料,浸泡后的玉米粒、花生米等種子、放大鏡、盤子、鑷子、刀。,實驗方案,1.剝種皮 將花生種皮剝下，將2片子葉分開。 2.用放大鏡觀察并記錄。,1.縱剖玉米種子 用鑷子夾住玉米種子，沿種子較寬面的正中線縱向切開使其成對稱兩部分。 2.用放大鏡觀察并記錄。,實驗方案,種子里面最重要的是胚（pi）。胚是有生命的，可以發
青島,54,三年級,下冊,科學,課件,12.,種子,發芽
比較種子發芽實驗,交 流 匯 報 1.我們組做的是綠豆種子發芽需要（ ）的實驗。 2.我們的發現是 。,整理統計,有空氣,無空氣,資料閱讀：,種子萌發需要空氣，其根本原因是：種子在萌發過程中會進行的一系列復雜的生命活動，是需要能量的。只有種子不斷地進行呼吸，從外界獲得氧氣，進行呼吸作用，釋放能量，才能保證生命活動的正常進行。,我們的結論,不必要的條件： 土壤、陽光,挑戰任務： 種植綠豆芽
比較種子發芽實驗,教科版五,年級,下冊,科學,課件,1.2,比較,種子,發芽,實驗
種子發芽實驗,許多植物的新生命是從種子發芽開始的。,綠豆種子發芽需要哪些條件？,你會選擇哪個條件進行研究？,綠豆種子發芽是否和_____有關,土壤,2.預測結果會是怎樣的？,1.計劃怎樣開展實驗研究？,3.怎樣讓實驗更公平？,（對比實驗：只能改變選擇研究的條件，其他條件不變）,4.實驗所使用的綠豆種子的數量是多少？,種子發芽和土壤的關系實驗計劃 姓名 日期,綠豆種子必須要
種子發芽實驗,教科版五,年級,下冊,科學,課件,1.1,種子,發芽,實驗
7 花 果實 種子,學習目標,教材內容解讀,達標訓練,果實,果實,花瓣,雄蕊,雌蕊,不完全,花,C,C,B,C,Thank you
人教鄂教版三年級下冊科學7,果實,種子,課件,人教鄂教版,三年級,下冊,科學
種子發芽實驗,教科五年級下冊,生物與環境,這是什么？,種子,植物的新生命是從哪里開始的呢？,點擊視頻觀看,許多植物的新生命都是從種子開始的。種子的發芽需要條件嗎？,需要,需要哪些條件呢？,陽光,土壤,營養,水分,空氣,溫度,如何用實驗來驗證自己的想法？,空氣,哪些是發芽的必須條件呢？,陽光,土壤,水分,溫度,綠豆種子發芽是否和_____有關,1.計劃怎樣開展實驗研究？,3.怎樣讓實驗更公平
教科版五年級下冊科學1.1,種子發芽實驗,教學課件,教科版五,年級,下冊,科學,1.1,種子,發芽,實驗,教學,課件
教科版,公眾號：中小學課堂匯,科學視頻,我們種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子大部分都已經發芽了！,它們發芽的過程是怎樣的？,根對植物有什么作用呢？,觀察種植杯中的種子，描述種子萌發的過程。,劍蘭的成長過程。,種子萌發先長出了根。推測根在植物生長過程中有什么作用。,參考下面的方法，證明植物的根有什么作用。,為什么種下的種子有些沒有萌發？,可能是什么原因造成的呢？,試管中水位的變化說明了
種子長出了根,教科版,四年級,下冊,科學,1.3,種子,長出,課件
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
