1,1種子里孕育著新生命教學設計一,素養目標1,科學觀念,1,觀察種子的外部形態和內部結構,認識到種子外形各不相同,但內部結構基本相似,2,種子由種皮和胚組成,胚是新植物的幼體,2,科學思維,對種子內部結構進行觀察和比較,概括種子內部結構共
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1.1種子里孕育著新生命教學設計 【教材分析】 本課是本單元的起始課，重在引領學生觀察種子的外部形態和內部結構。活動一：通過觀察各種植物種子的外部形態，認識種子是多種多樣的，不同種子形狀、顏色、大小等外部形態各不相同。活動二：通過觀察沒有浸泡過的蠶豆種子和浸泡過的種子的內部結構，認識到盡管種子的外部形態千差萬別，但內部結構基本相同。最后基于觀察到的現象推測種子結構的功能，滲透結構與功能相統一的生物
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教科版四年級科學下冊1.種子里孕育著新生命 同步練習 1、 填空題。 1. 綠色開花植物幾乎都是從__________開始新生命的。 2. 像蠶豆這樣的種子是由__________和__________組成的。 3. 胚包括__________、胚根和子葉。 4. 種子的__________是有生命的，可以發育成一株植物。 2、 判斷題。 1. 種子萌發時,通常是胚芽先突破種皮向下生長的。（
1.1,種子里孕育著新生命,同步練習
1.種子里孕育著新生命 【教材簡析】 本課是本單元的起始課，重在引領學生觀察種子的外部形態和內部結構。活動一：通過觀察各種植物種子的外部形態，了解植物種子外部形態是各不相同的。活動二：通過觀察蠶豆種子的內部結構，認識到盡管種子的外部形態千差萬別，但內部結構基本相同。 本課通過引領學生觀察不同植物的種子，認識到種子是多種多樣，從而進一步感受生物的多樣性。通過觀察種子的內部結構，認識到盡管種子
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1.1種子里孕育著新生命 【教學目標】 科學概念目標 1. 不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。 2. 種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚芽、胚根和子葉。 科學探究目標 1. 綜合利用多種觀察方法，觀察和描述種子的外部形態特征。 2. 根據植物生長的已有知識，預測植物種子的內部結構。 3. 解剖浸泡的種子，研究種
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教科版科學四年級下1.1種子里孕育著新生命教學設計 課題 種子里孕育著新生命 單元 1 學科 科學 年級 4 學習 目標 1、科學概念 （1）不同植物種子的形狀、大小、顏色等各不相同 （2）種子是由種皮和胚構成。 （3）蠶豆種子的胚是由胚芽、胚軸、胚根和子葉四部分組成。 （4）植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。 2、過程與方法 （1）收集種子，綜合運用感官比較種子特征。 （2）通過猜測、繪圖
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1.1種子里孕育著新生命練習 一、填空題 1、蠶豆種子的結構包括種皮、______、______、______和______。 2、我們在觀察種子外形時，有些種子太小，可以借助的觀察工具是_____。 3、_____是包在種子外面的保護層，起到保護種子的作用。 4、種子里最重要的部分是_____，胚是有_____，可以發育成一株新的植物。 二、判斷題，對的打，錯的打 1.玉米種子和蠶豆種子一樣都有
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第1單元 第1課種子里孕育著新生命（ 1 課時） 【教學目標】 科學概念目標 1. 不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。 2. 種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚芽、胚根和子葉。 科學探究目標 1. 綜合利用多種觀察方法，觀察和描述種子的外部形態特征。 2. 根據植物生長的已有知識，預測植物種子的內部結構。 3.
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1.1 種子里孕育著新生命,科學科教版 四年級下冊,種子的發育過程,觀 看 視 頻,科學聚焦,科學聚焦,種子有什么特征呢？,綠色開花植物幾乎都是從種子開始生命的。種子是開花植物所特有的器官，是由完成了受精過程的胚珠發育而成的，通常包括種皮，胚和胚乳三部 分。種子在一定條件下 能萌發成新的植物體。 那么，種子有什么特征呢？,科學聚焦,（1）種子在哪里？,綠色開花植物的種子保存在果實中,其外面是層層
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