周長的認識教學設計 教學內容：義務教育教科書三年級數學上冊第七單元 周長的認識 教材分析： 這部分內容是在學生認識了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎上，進行平面圖形周長的教學。舊教材是把對周長的認識和長方形周長的計算編排在了一起，而現在我們是用一整節課的時間讓學生感知什么是周長，目的就是讓學生在具體情境中，通過觀察、操作，親身體驗、充分感受，從而理解周長的含義。教材結合具體的實物
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認識周長教學設計 教學內容： 新課標小學數學三年級上冊P83認識周長。 教學目標： 知識目標：結合具體事物或圖形，通過摸一摸、描一描、算一算、量一量等活動，認識周長。能測量不規則圖形的周長。 技能目標：在活動中培養學生動腦、動手的習慣，發展空間思維能力。 情感目標：能結合具體情境，感知周長與生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣。 教學重點： 結合具體實物，通過觀察、親身體驗等活動
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新人教版三年級上冊認識周長教學反思 數學新課標準指出：“有效的數學學習活動不能單純模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”周長這一課,體現了在新一輪課程改革中,教師更應著力改變舊的教學方法，建立新的教學策略。努力為學生創設情境，誘發學生的好奇心，鼓勵學生大膽探究、合作交流，培養學生的創造性。 為學生提供充分的感知材料。 理解周長的含義，探索周長的計算方法，體驗數學與日常
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人教版小學三年級數學上冊 認識周長說課稿 一、教材分析及處理 1.教材分析及處理 什么是周長是義務教育課程標準實驗教材 （人教版）三年級數學上冊第三單元的內容。 本單元內容包括：周長的認識，周長的測量與計算，長方形、正方形的周長計算方法、交通與數學。而什么是周長是本單元的第一課時，是在學生認識了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面
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認識周長 【課標分析】 本節課是指導學生通過觀察、操作、判斷、理解周長的含義，了解封閉圖形一周的長度就是它的周長。能自主探索、測量、 計算周長的多種計算方法。 義務教育數學課程標準強調“學習有價值的數學”。所以在選取例子時，從學生熟悉的生活情境出發，展開教學通過觀察、操作、探索、交流等活動，獲得對空間與圖形知識的直觀體驗并逐步形成初步的空間觀念。本節課我從學生的生活經驗和已有的知識水平出發，通過讓
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周長的認識教學設計 【教學內容】：新人教版三年級上冊P83、 P84頁的內容。 【教學目標】： 使學生在操作中感受、體驗、探索圖形的周長，理解周長的意義。 在實際活動中培養學生的合作意識。 在學習活動中激發學生探索問題的興趣，培養學生的探究意識。 【教學重點】：理解和掌握周長的含義。 【教學難點】：理解周長的含義，初步感知圖形周長的測量方法。 【教學準備】：教師：多媒體課件、繩子、紙樹葉、碟片、長
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認識周長教學設計 教學內容：人教版實驗教材三年級上冊第41頁“周長” 教學目標： 1、知識與技能： （1）通過觀察、操作等活動，使學生理解周長的含義，能測量計算一些平面圖形的周長。 （2）使學生建立周長的觀念，培養學生合作意識，以及觀察比較、抽象概括的能力。 2、數學思考：經歷周長含義的形成過程，體驗化曲為直的數學思想。 3、問題解決：會用適當的方法測量并計算圖形的周長。 4.情感態度與價值觀
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周長的認識教學設計 教學內容：人教版義務教育教科書數學三年級上冊第8384頁。 教學目標： 1結合具體實物或圖形，通過觀察、比較等活動感知周長，能正確指出物體表面或簡單圖形的一周。 2在量一量、圍一圍、算一算等活動中理解周長的概念，了解測量周長的方法，滲透“化曲為直”的數學思想方法，培養學生的空間觀念。 3能結合具體情境，感知周長和實際生活的聯系。 4體驗與同學合作克服困難后獲得的成功，激發學生學
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圖形的周長教學設計 一、教學內容：人教版小學數學三年級上冊83頁 二、教學目標： 1、知識與技能：通過具體情境的創設，讓學生認識周長的含義，能正確指出圖形的周長，運用不同的方法求出圖形的周長。 2、過程與方法：讓學生在觀察、動手操作中，獲得對周長的最真實、最直接的體驗。 3、情感態度與價值觀：讓學生在實際操作活動中，體驗數學學習的樂趣，增強學生的交往、合作意識，讓其深刻體會數學與生活的密切聯系。
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教學基本信息 課題 周長的認識 是否屬于 地方課程或校本課程 否 學科 數學 學段： 第一學段 年級 三年級 相關 領域 圖形與幾何 教材 書名： 數學 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2014 年6 月 指導思想與理論依據 本節課屬于“圖形與幾何”領域，又是十個核心概念“空間觀念”之一。所以在課標中指出：空間觀念主要是根據物體特征抽象出幾何圖形，根據幾何圖形想象出所描述
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課題：圖形的周長,低頭族,每天沿花壇跑一圈,第一天,第二天,第三天,起點,終點,1,2,3,不封閉圖形,封閉圖形,封閉圖形一周的長度，,起點,終點,是它的周長。,描一描：下面的圖形哪些有周長？請把周長描出來。,兩個圖形周長相等,4cm,4cm,3cm,3cm,右邊圖形周長長,3cm,3cm,3c
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人教版義務教育教科書數學 三年級上冊第七單元,（ ） （ ） （ ） （ ）,下面的圖形是封閉圖形嗎？,（ ） （ ） （ ） （ ）,你能用彩筆描出下列圖形的一周嗎？,想一想： 角有周長嗎？,這些圖形的周長都相等嗎？,請各組組長負責，從作業紙上剛描出的圖形中任選一個，分工合作測量出它的周長、并記錄下來。,小
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人教新課標三年級數學上冊,認識周長,比賽規則：繞著樹葉的邊線跑一周。,比賽規則：繞著樹葉的邊線跑一周。,喜洋洋,灰太狼,比賽規則：繞著樹葉的邊線跑一周。,請用彩色筆描出下面圖形的周長。,封閉,請用彩色筆描出下面圖形的周長。,周長：2+1+2+1=6(米),實 踐 活 動,長方形紙的周長和紙杯口的周長誰長
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人教版 三年級下冊 第五單元 面積,周長的認識,新人教新課標三年級數學上冊,起點,邊 線,從起點開始圍邊線畫一圈又回到了起點，這就是一周。,( )一周的長度，就是( )的( )。,桌面,桌面,周長,( )一周的長度，就是( )的( )。,鐘面,鐘面,周長,指一指：游泳池的周長,1、找一找你課本封面、課桌面、文具盒面以及所帶物體面的一周
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認識周長,新課標人教版三年級上冊,號封閉圖形有周長， 號不封閉圖形沒有周長。,下面的圖形有周長嗎？,小組合作 ，探索求周長的方法,活動要求： 1. 每四人一組從2個圖形中,任選一個你喜 歡的圖形，選擇適當的方法進行測量。 2.把測量的結果填在相應的表格中。,匯報要求：1.你測量的是什么圖形？ 2.這個圖形的周長是多少？ 3.你的測量
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什么是周長？,下列哪些圖形有周長？,下列哪些圖形有周長？,下列哪些圖形有周長？,下列哪些圖形有周長？,小組討論要求： 以小組為單位，選擇合適的工具測量兩個你們喜歡的物體或者圖形的周長。 把測量結果記錄在表格里。,3cm,4cm,6cm,2cm,3cm,3cm,2cm,2cm
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周長的認識,下列哪些圖形有周長( ), ,求下面運動會場地的周長。,作 業： 1、感興趣的同學可以回家驗證一下神奇的周長。 2、回家跟家長聊一聊周長
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