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23周亞夫軍細柳1自主學習和小組合作學習，反復誦讀課文，查找資料，大膽表達。2學習運用對話，對比刻畫人物性格特征的寫法。3認識到周亞夫恪盡職守的精神的現實意義。1朗讀法；2品讀法；3討論探究法。第1課時步驟一創設情境導入新課風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營。回看[ Tag ]
八年級上冊語文25,周亞夫軍細柳司馬遷教材分析周亞夫軍細柳通過漢文帝巡視,慰勞細柳軍的場面,表現了周亞夫治軍嚴格,忠于職守的,真將軍,特點,運用側面描寫,對比手法,使主要人物的形象更加突出,教學目標1,借助課文注釋和工具書疏通文意,2,理解
23*周亞夫軍細柳 1自主學習和小組合作學習，反復誦讀課文，查找資料，大膽表達。 2學習運用對話，對比刻畫人物性格特征的寫法。 3認識到周亞夫恪盡職守的精神的現實意義。 1朗讀法； 2品讀法； 3討論探究法。 第1課時 步驟一創設情境導入新課 風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平。(王維觀獵)這首五言律詩描寫了一位將軍打獵的情景。詩
24*周亞夫軍細柳 【知識與能力】 1引導學生借助課文注釋和工具書疏通文意，提高閱讀淺顯文言文的能力。 2指導學生學習本文通過對比表現人物的寫作方法。 3幫助學生認識周亞夫恪盡職守的精神的現實意義。 【過程與方法】 學習本文通過側面描寫鮮明展現人物性格特征的寫作手法。 【情感態度與價值觀】 引導學生感受周亞夫忠于職守、治軍嚴明和不卑不亢、剛正不阿的品格，并激發學生強烈的責任感。 1學習和積累文言常
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