科學 學科教學設計 教材內容 蘇教版一年級下專項學習像科學家那樣 執 教 教材分析 本冊的專項學習“像科學家那樣”指向科學探究能力的專門訓練。如右圖所示，本套教材科學探究能力的訓練遵循螺旋式的設計思路：在低、中、高三個年段呈現的科學探究活動從簡單到復雜，在每一冊重點訓練一種或幾種科學探究能力。專項學習抓住科學探究的三個主要環節提出問題、尋找證據、分享交流，意在讓
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5.玩轉小水輪 一、學習目標： 1、讓學生利用下發到手的學具組裝一個可以轉動的小水輪。 2、能有意識地通過公平對比，來嘗試發現水流量的大小、水位高低會影響小水輪轉動的快慢。 3、通過看圖片和相關視頻，列舉人類對水力資源的利用及生活中常見水力發電等科技產品給人類生活帶來的便利 二、教學重點： 知道水有力量，并嘗試通過實驗發現水流量的大小、水位高低會影響小水輪轉動的快慢。來源:中教amp;%*網 三
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5.18專項學習 像科學家那樣練習 一、填空題 1、______連續38年記觀測大自然日記，成為他撰寫名著物候學的重要基礎。 2、哥白尼對_______大膽提出質疑，認為地球是繞太陽運轉。 3、______提出“大陸漂 移說”后，一直未獲得承認。 4、擺線越_____，擺越_____；擺線越_____，擺越_____。 5、從起點出發，擺回來算_____次擺動。 二、判斷題，對的打，錯的打。 1
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蘇教版科學四年級下5.18專項學習 像科學家那樣 教學設計 課題 專項學習像科學家那樣 單元 5 學科 科學 年級 4 學習 目標 1.通過自主閱讀和交流介紹，了解科學家的事跡，知道科學家的共同素養，體悟科學家的科學精神，激發科學探究的意識。 2.能夠從觀察單擺運動的現象中發現問題，經歷“提出問題作出假設設計方案搜集證據處理信息得出結論分享交流”的科學探究過程，并通過回顧這一探究過程中各個環節的要
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專項學習 像科學家那樣,科學蘇教版 四年級下,新知導入,你最喜歡的科學家是誰？他有哪些精神品質值得你學習？,新知導入,你知道科學家有哪些共同的素養嗎？,對世界充滿好奇,李四光小時候常常在村邊一塊巨石旁玩耍，他很好奇：為什么這里會出現孤零零的巨石？它是借助什么力量到這兒來的？,新知導入,不盲從權威,哥白尼通過觀察和計算，對“地球中心說”大膽地提出 質疑，認為是地球在圍繞太陽轉動，使人類對宇宙的認識前
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玩轉小水輪,1.小水輪能能被水轉動說明水流有力（） 2.水位高，小水輪轉得快；水量大，水 的力量就大，小水輪轉得就快（） 3.小水輪的轉動是借助了水的力量（） 4.水的力量只會給人類帶來益處（
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