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從化石說起一、活動地球上的許多動植物繁衍生息、世代相傳，但有些也滅絕了。人們在地層中發(fā)現(xiàn)了許多古代動植物的痕跡，它們已經(jīng)變成了化石。展示并介紹自己收集到的有關(guān)滅絕的古生物化石資料。有些生物滅絕了有些生物生存了下來。試以人類的進(jìn)化歷程為例說明原因。二、討論根據(jù)古人類學(xué)家的研究在漫長的年代里，人類經(jīng)歷了[ Tag ]
4,4追根溯源1,地球上的許多動植物繁衍生息世代相傳,但有些也滅絕了,人們在地層中發(fā)現(xiàn)了許多古代動植物的痕跡,它們已經(jīng)變成了化石,展示并介紹自己收集到的有關(guān)滅絕的古生物化石資料,2,有些生物滅絕了,有些生物生存了下來,試以人類的進(jìn)化歷程為例
4,4追根溯源教學(xué)設(shè)計,教學(xué)分析,前三課是從人類,動物,植物的遺傳和變異現(xiàn)象人手,進(jìn)行調(diào)查研究,搜集事實(shí)證據(jù)并得出結(jié)論,本課的話題就是要追根溯源,尋找生物的進(jìn)化歷程,教學(xué)首先從介紹化石活動引入學(xué)生會按照上節(jié)課的任務(wù)要求進(jìn)行小組準(zhǔn)備,運(yùn)用PP
4,4追根溯源課堂練習(xí),基礎(chǔ)訓(xùn)練,1,是保存在地層中的古生物遺體,遺物或遺跡,2,曾被認(rèn)為是世界上最早直立行走的人類,3,在漫長的年代里,人類經(jīng)歷了,的進(jìn)化過程,4,使生物子代保持了親代的特征,使生物產(chǎn)生新的特征,促進(jìn)了生物的不斷進(jìn)化和發(fā)展
4,4追根溯源,教學(xué)目標(biāo),科學(xué)觀念,知道與化石相關(guān)的資料,能舉例描述已滅絕的生物,如恐龍,猛犸象等,科學(xué)思維,通過調(diào)查人類進(jìn)化的歷程,比較,分析,概括人類發(fā)展變化的過程和原因,探究實(shí)踐,通過對眾多信息的分析,比較,抽象概括出結(jié)論,提升得出結(jié)
從化石說起,一、活動,地球上的許多動植物繁衍生息、世代相傳，但有些也滅絕了。人們在地層中發(fā)現(xiàn)了許多古代動植物的痕跡，它們已經(jīng)變成了化石。展示并介紹自己收集到的有關(guān)滅絕的古生物化石資料。,有些生物滅絕了,有些生物生存了下來。試以人類的進(jìn)化歷程為例說明原因。,二、討論,根據(jù)古人類學(xué)家的研究,在漫長的年代里，人類經(jīng)歷了古猿、能人、直立人、智人的進(jìn)化過程。從生物學(xué)分類上，現(xiàn)代人屬于智人種。 觀察圖片并上網(wǎng)
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