4.6 解決實際問題 1.填空題。 1100毫升 立方厘米 1500立方分米 升 2在平地挖一個圓柱形水池,水池的深是4米,直徑是6米。這個水池占地 平方米,需挖土 立方米。 3把一個圓柱的側面展開,得到一個正方形。這個圓柱
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六年級數學下冊期末試卷A 一、選擇題每空1分，共20分 1、已知小圓的半徑是2cm，大圓的直徑是6cm,小圓和小圓的周長之比為 ，面積的比是 。 2、12的因數有 個，選4個組成一個比例是 。 3、一幅地圖的比例尺是140000
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單元測試卷 第五單元 探索樂園（A卷） 一、口算。 1.270.73 2.35-2.3 0.154 0.27.80.5 60.4 0.1258 7.20.9 9.30.03 02.16.5 10.20.5 1305 2800.7 二、填一填。 1.數字不僅可以用來表
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4.10 木材加工問題 1. 一根圓木長2米,直徑是20厘米,把它加工成最大的方木,每根方木的體積是多少立方米 2. 一種圓木長3米,直徑是20厘米,把它加工成橫斷面邊長為10厘米的方木,廢掉的木材是多少立方米 3. 一根圓木長
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教學反思 身份證編碼這一課是一節實踐活動課?；顒拥脑O計旨在讓學生了解數字在日常生活中的實際應用，探索數字編碼的簡單方法，經歷運用所學數學知識解決簡單實際問題的過程，培養學生的實踐能力 圍繞“自主學習
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2.2 測量（1） 1.單名數化單名數。 6.23米 分米 350平方厘米 平方分米 0.125升 毫升 3500立方分米 立方米 4.02立方分米 升 6.02平方千米 公頃 10.5分米 米 厘米 4公頃250平方米 公頃 4.27平方米 平方米
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教學反思 本節課有以下幾個特點 1、很好的抓住了學生的興奮點，教師遵循學生的年齡特點和認知規律，將教材中的例題進行再創造，改成了學生熟悉的事例，設計精心，形式新穎，情境意識強，問題導向明確。從學生的實
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4.4 整理與復習 一、填空題。 1.如果ab3 ,則a和b成 比例;如果a3ba,b都不為0,則a和b成 比例。 2.若8x10y,那么x是y的 ,x、y成 比例。 3.長度一定的鐵絲,平均分成若干段,每段的長度和截的段數成 比例。 4.如果b
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用數對表示位置 項目 內 容 1. 用第幾列第幾排來描述一下自己在教室中的座位。 2.讀教材第14頁例題,然后說一說,你在教室里的座位是第幾列,第幾排 分析與解答 先橫看找“列”,再豎看找“排”。一般情況下,先從左
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1.2 負整數和整數 1. 0既不是（ ）也不是（ ）。（ ）、零和（ ）統稱整數。在整數-2和3中，-2比3（ ），3比-2（ ）。在整數-2和-3中，-2比-3（ ），-3比-2（ ）。 2. 直線上表示的數，左邊的數總比右邊的數（
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第五課時 生活小區2 教學內容課本101102頁 教學目標1、經理估算小區垃圾、身邊的垃圾以及討論物業費等問題的過程。 2、能綜合運用學過的知識，研究、解決、討論身邊的實際問題。 3、感受數學與生活的密切聯系，體
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教學反思 “求打折問題的應用題”。這樣的應用題實際上是一個數乘分數的意義的應用。它是分數應用題中最基本的。因此，使學生掌握這種應用題的解答方法具有重要的意義。對稍復雜的分數應用題，通過分析關鍵句與線
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第三課時綜合應用 復習內容課本74-76頁利用所學知識解決生活中的實際問題 復習目標 1、經歷綜合運用知識自主解決和圖形有關的實際問題的過程。 2、能綜合運用所學知識和方法解決簡單的實際問題，能清楚地表達解決
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1 身份證號碼 教學內容 冀教版數學六年級下冊第4950頁 身份證號碼 教學提示 在日常生活中，數有著非常廣泛的應用，在第一學段學生已經有了初步體會，特別是在一年級上冊認數的時候，教材在“生活中的數”版塊中就
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第三課時認識反比例 教學內容冀教版數學六年級下冊第22-23頁。 教材分析 這節課內容的設計思路與認識成正比例的量一樣，首先設計了書中四個同伴看安徒生童話選的事情，并以統計表的形式呈現出每天看頁數和需要的
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1 天氣預報中的負數 教學內容 冀教版數學六年級下冊第12頁 了解天氣預報中的負數，初步認識負數。 教學提示 學生在現實生活中有許多地方用到了負數，學生在日常生活中已經接觸了一些負數，有了初步認識負數的基礎
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第四單元 圓柱和圓錐 教材分析 本單元內容是在學生探索并掌握了認識了長方體和正方體的體積公式，圓的面積公式等基礎上學習的。主要單元內容包括四個知識模塊圓柱的表面積、圓柱的體積、容積、圓錐和解決問題，結
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第二課時統計 教學目標 1、經歷選擇統計圖表示數據，根據統計數據進行預測，讀生活中的統計圖的過程。 2、能選擇合適的統計圖表示數據，了解各種統計圖表示數據的特點，能根據統計結果作出簡單的判斷和預測。 3
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第三課時解決問題 教學目標 1、 結合具體事例，經歷綜合運用知識解答生活中的實際問題的過程。 2、 能運用所學知識解決生活中的簡單問題，增強應用意識，提高實踐能力。 3、 獲得分析問題和解決問題的一些基本方
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第三課時探索圓柱體積的公式 教學內容教材第32-34頁，探索圓柱體積的公式。 教學提示本節課是在學生掌握了長方體的體積公式，理解了圓的面積公式推導過程等基礎上安排的。重點是經歷探索圓柱體積公式的推導過程
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