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大象版六年級上冊科學2.4《自然界中的水循環》教學設計.doc

2,4自然界中的水循環教學設計,教學分析,本課是在中年級學段學習目標,知道地球陸地表面有河流,湖泊等水體類型,及本單元前三課認識霧與云,雨與雪,霜與露等天氣現象的基礎上,形成對自然界中水循環的系統認識,而對水循環影響與意義的分析推斷又為學習

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2,4自然界中的水循環,教學目標,科學觀念,了解水循環的意義,如產生了云,霧,雨,雪等天氣現象,科學思維,會用概念圖的方式記錄整理信息,并通過分析,歸納,概括,建立自然界的水循環模型,探究實踐,會描述地球上的水在陸地,海洋及大氣之間不間斷的

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2,4自然界中的水循環,教學目標,導入,雨,雪,冰雹是從哪里來的,從天上來,從云中來,云,又是從哪里來的,水蒸氣,形成云的水蒸氣又是來自哪里,一,追根溯源,用箭頭把它們在圖中表示出來吧,蒸發,蒸發,蒸騰,蒸發,蒸發,地球上的水,大氣水,冰川

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