中國的自然資源說課稿 一、說教材 （一）單元教材分析 （二）單元的地位和作用 在學(xué)習(xí)了中國的地形，氣候，河流后安排學(xué)習(xí)中國的自然資源，主要是考慮到地形、氣候、河流是促進和影響自然資源形成與利用的主要自然地理環(huán)境要素，而自然資源的利用受人類長期的生產(chǎn)活動與社會經(jīng)濟條件的影響，是人類經(jīng)濟活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，中國自然資源的學(xué)習(xí)是后期中國的農(nóng)業(yè)，工業(yè)，交通運輸業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此本單元教學(xué)內(nèi)容有明顯的承上啟下
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第三節(jié) 水資源 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 了解水資源的含義，知道我們?nèi)粘?yīng)用的水資源有哪些。 2、 了解水資源短缺是一個全球性的問題，懂得我國節(jié)水標(biāo)志的含義。 3、 理解我國水資源的時空分布特點和解決措施。 【教學(xué)重點】 我們水資源的時空分布特點和解決措施 【教學(xué)用具】 中國水資源分布圖 【教學(xué)過程】 教師活動 學(xué)生活動 1、新課導(dǎo)入：和我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的除了土地以外，就是水資源了，今天我們學(xué)習(xí)一下
人教版八年級上冊地理第3章第3節(jié),水資源,教案,人教版八,年級,上冊,地理
第二節(jié) 土地資源 教學(xué)目的 1使學(xué)生了解土地資源的利用類型； 2使學(xué)生了解土地資源的分布大勢； 3使學(xué)生了解土地資源的利用和保護。 教學(xué)過程： 一、土地資源的利用類型 【提問】 1請同學(xué)們想一想，土地有什么用途？ 2讀某縣土地利用圖，根據(jù)圖例說出這個縣有哪些土地利用類型？ 【總結(jié)】土地資源的利用類型分為：耕地、林地、草地、建筑用地。 二、土地資源的分布大勢 【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地
人教版八年級上冊地理第3章第2節(jié),土地資源,教案,人教版八,年級,上冊,地理
6.讓資源再生教學(xué)設(shè)計 【教材簡析】 資源問題是當(dāng)今社會的核心問題，地球上的很多資源是有限的。資源再生是指人們對生產(chǎn)和消費過程中產(chǎn)生的廢物作為資源加以回收利用，使一些廢棄物變廢為寶。資源再生利用可以節(jié)約資源、節(jié)約能源、節(jié)約成本、減少垃圾、減少污染，資源再生把人與環(huán)境緊密地聯(lián)系起來。本課讓學(xué)生經(jīng)歷制作再生紙的過程，以理解資源再生對環(huán)境的影響。 本課分為四個部分，第一部分聚焦，先介紹資源可以分為可再生
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3.珍惜水資源教學(xué)設(shè)計 【教材簡析】 地球表面的71%被水覆蓋，然而，人類真正能夠利用的淡水資源僅占地球總水量的約0.26%。有人比喻說，在地球這個大水缸里，我們可以用的水只有一湯匙。我國雖然水系發(fā)達，但由于人口多，所以我國人均淡水資源占有量并不豐富，人均水資源占有量只有世界人均水平的四分之一，很多城市、農(nóng)村都缺水。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解世界淡水資源短缺以及我國人均水資源占有量少的問題，進而引起他們關(guān)注
珍惜水資源,教科版五,年級,下冊,科學(xué),3.3,珍惜,水資源
身邊的動植物資源教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 身邊的動植物資源是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）二年級上冊生活中的動植物資源單元的第三課時。在前兩課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄身邊的物品來源，初步認(rèn)識動植物與人類生活的緊密關(guān)系，繼續(xù)探究有關(guān)動植物資源的內(nèi)容。 教材由兩個活動組成：1. 動物和植物為我們的生活提供了什么？教科書展示了兩幅圖片：一副是植物及其產(chǎn)品；一副是動物及其產(chǎn)品。兩位同學(xué)的對話分別指向于
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第三單元 植物的一生 第一課 植物資源知多少 一、目標(biāo)確定的依據(jù) 課標(biāo)要求 1、說出植物的某些共同特征。 2、列舉當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源，尤其是與人類生活密切相關(guān)的植物。 教材分析 本節(jié)課選自大象版小學(xué)科學(xué)三年級下冊
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冀教版科學(xué)五年級下冊第五單元第四節(jié)礦產(chǎn)資源同步練習(xí) 一、填空題 1、人類的衣食住行都 礦產(chǎn)資源。 答案離不開 解析解答礦產(chǎn)資源在我們的日常生活中隨處可見，所以人類的衣食住行都離不開礦產(chǎn)資源。 分析本題考
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第三節(jié) 水資源 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)理解水資源是寶貴的資源，知道我國所面臨的水資源危機，并分析原因 過程與方法目標(biāo)運用資料，說出我國水資源的時空分布特點及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)通
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第二節(jié) 土地資源 一、教學(xué)目標(biāo)和要求 1.運用資料，說出我國土地資源的主要特點，理解我國的土地國策。 對應(yīng)本條教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生能夠從中國土地利用類型圖中，找出我國農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和難以利用的土地的
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課題愛護水資源 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解世界和中國的水資源狀況。 2.通過統(tǒng)計調(diào)查水資源和水污染的狀況，培養(yǎng)學(xué)生的搜集處理信息的能力。 3.通過設(shè)計家庭節(jié)水計劃，使學(xué)生牢固地樹立“節(jié)水從我做起”的信念。 【課前
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課題1 愛護水資源 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能 （1）了解世界和我國的水資源狀況； （2）了解水污染問題，形成節(jié)水和愛護水資源的意識。 2.過程與方法 通過調(diào)查、研究與收集資料，讓學(xué)生了解水資源狀況，學(xué)會用辯證的
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第二課時 開發(fā)綠色資源 教材分析 植樹造林既可以生產(chǎn)木材，又可以改善環(huán)境。教材以“開發(fā)綠色資源”為主題，設(shè)計兩個方面的內(nèi)容。一是樹木成材，二是樹木制造氧氣。圍繞樹木成材設(shè)計了兩個問題，問題一）介紹一棵
冀教版六年級下冊數(shù)學(xué),6.4,冀教版,六年級,下冊,數(shù)學(xué)
第一課時 節(jié)約水資源 教材分析 “節(jié)約用水”是學(xué)生非常熟悉的一句話。水對人們生活、生命的重要性及我國是一個水資源嚴(yán)重缺乏的國家學(xué)生也是知道的。但是，一個沒有擰緊的或漏水的水龍頭，時間長了會浪費多少水
冀教版六年級下冊數(shù)學(xué),6.4,冀教版,六年級,下冊,數(shù)學(xué)
珍惜水資源（習(xí)題） 1 、 填空題。 （ 1 ）通 過 “ 體驗淡水資源的有限”的模擬實驗我們可以知道，地下水、冰川水、河流與湖泊水占地球水資源的總量非常 ________ 。 （ 2 ）地球上的淡水資源越來越 ________
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讓資源再生,循環(huán)再生標(biāo)志,資源,可再生資源,不可再生資源,聚焦,.怎樣制作一張再生紙？,2.再生紙對環(huán)境有什么影響？,做一張再生紙,探索,探索,.將廢紙撕碎,4.蓋上毛巾擠壓吸水,再生紙的制作方法,3.將紙漿平鋪在棉布上。,2.加水進行攪拌,5.在通風(fēng)處晾干。,撕碎。,攪拌。,平鋪,擠壓吸水。,晾干,探索,撕碎,稀紙漿,攪拌,平鋪,擠壓吸水,通風(fēng)晾干,觀察再生紙,.你想通過哪些活動
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珍惜水資源,水資源緊缺,說一說,1. 地球表面有那么多水，為什么許多地方還缺水？,2. 我們應(yīng)該如何珍惜和利用水資源？,讀一讀,我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源的問題？,地球上71%的表面被水覆蓋，來自聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的資料顯示，水資總量大約14億立方千米。,從這兩副餅狀圖中，我們能得出什么結(jié)論？為什么可利用的淡水資源是寶貴的？,我們國家人均水資源的情況是什么樣的？,我們所在地區(qū)的人均水資源情況是什么樣的
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第14課 身邊的動植物資源,青島版二年級科學(xué)上冊,說一說：一天中自己吃的食物。,動植物與我們密不可分，我們身邊有那么多動植物資源，它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝耸裁茨兀?它們?yōu)槲覀兲峁┝耸裁矗?像糧食、樹木、蔬菜、水果等都是植物資源；像馬、樣、鴨、魚等都是動物資源。,桑樹為我們提供了什么資源？,山羊為我們提供了什么資源？,山羊為我們提供了什么資源？,動植物資源用途廣泛，而且與我們的生活密切相關(guān)。從各類動
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植物資源知多少大象版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第三單元第一節(jié)植物和人類的生活密切相關(guān)，說一說你知道的植物資源有哪些呢常見植物資源蘋果月季小麥常見植物資源白菜牡丹常見植物資源水杉水稻銀杉請你想一想通過對生活
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1.植物資源知多少第三單元植物的一生大象版科學(xué)三年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些植物資源，它們分布在什么地方，有什么價值。2整理并匯總調(diào)查記錄表，對調(diào)查的植物資源進行分類。3知道我們周圍生長著許多有價值
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