課題：三國(guó)鼎立 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力目標(biāo)： 了解曹操統(tǒng)一北方、赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立等基本史實(shí)，通過(guò)讓學(xué)生自己查閱資料，了解史實(shí)，使學(xué)生能正確評(píng)價(jià)著名歷史人物曹操、諸葛亮等，提高歷史地看問(wèn)題的能力。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生正確分析歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)例“官渡之戰(zhàn)”和“赤壁之戰(zhàn)”，提高辯證地看問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)曹操在歷史上所起的作用，對(duì)比三國(guó)演義里許紹對(duì)曹操的評(píng)語(yǔ)，“治世之能臣，亂世
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第16課 三國(guó)鼎立教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 三國(guó)鼎立 授課人 課型 新授課 課時(shí) 1 班級(jí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1.了解官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的基本事實(shí)，思考兩場(chǎng)戰(zhàn)役曹操一勝一敗的原因。 2.初步了解三國(guó)鼎立局面的形成。 過(guò)程與方法 1.通過(guò)兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，分析曹操一勝一敗的原因，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。 2.識(shí)讀三國(guó)鼎立形勢(shì)圖，學(xué)習(xí)獲取有效歷史信息的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 1.以曹操為例，認(rèn)識(shí)文學(xué)作品和真
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三國(guó)鼎立教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)情分析： 三國(guó)鼎立是初中歷史第四單元第16課內(nèi)容。它主要介紹了國(guó)家從分裂到局部統(tǒng)一的過(guò)渡時(shí)期的歷史。三國(guó)鼎立是東漢末年軍伐混亂的必然結(jié)果，實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)大范圍的局部統(tǒng)一，是下一課學(xué)習(xí)“西晉統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷”基礎(chǔ)，因此本課在教材中具有承上啟下的作用，地位十分重要。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與能力：知道官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)，理解三國(guó)鼎立局面的形成過(guò)程。 2.過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)
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（二）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 本節(jié)課的重點(diǎn)在于：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立局面的形成。 本節(jié)課的難點(diǎn)在于：曹操統(tǒng)一北方的原因和三國(guó)鼎立局面形成的原因 二、學(xué)生分析 本課的授課對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，七年學(xué)生的抽象思維能力還較弱，對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)也容易呈現(xiàn)出單一和片面的特點(diǎn)。但由于三國(guó)故事家喻戶(hù)曉，有關(guān)三國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲也很流行，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)興趣濃厚，因此教師在教學(xué)中，要注意將學(xué)生課外
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第十四課 我的“三國(guó)”演示效果 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解演示文稿中超鏈接的制作方法； 2.能夠利用自選圖形、藝術(shù)字、文字、圖片等制作超鏈接； 3.能夠在演示文稿中添加動(dòng)作按鈕； 4.通過(guò)超鏈接的設(shè)置，感受信息交互的便捷性。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解演示文稿中超鏈接的制作方法，能夠利用自選圖形、藝術(shù)字、文字、圖片等制作超鏈接，能夠在演示文稿中添加動(dòng)作按鈕。 教 法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作交流法 學(xué) 法：討論法
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第十三課 我的“三國(guó)”展 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟悉演示文稿的基本制作過(guò)程，合理規(guī)劃演示文稿的各部分內(nèi)容； 2.綜合運(yùn)用個(gè)人所掌握知識(shí)制作“縱橫三國(guó)”的演示文稿； 3.通過(guò)制作完整的演示文稿，提高學(xué)生收集和處理信息的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 熟悉演示文稿的基本制作過(guò)程，合理規(guī)劃演示文稿的各部分內(nèi)容；綜合運(yùn)用個(gè)人呢學(xué)知識(shí)制作“縱橫三國(guó)”的演示文稿。 教 法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作交流法 學(xué) 法：討論法、上機(jī)實(shí)
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第二框 溝壑縱橫的黃土高原 見(jiàn)學(xué)生用書(shū)P35 1黃土高原的位置與范圍 1位置黃土高原東起__太行山脈__，西到__烏鞘嶺__，北抵__長(zhǎng)城__，南連__秦嶺__，是世界上__黃土覆蓋面積最大__的高原。 知識(shí)助記 圖解黃土
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中國(guó)的地形教案 第1課時(shí) 山脈縱橫交織 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 能夠從中國(guó)主要山脈分布圖中，掌握我國(guó)主要的山脈名稱(chēng)和走向。 過(guò)程與方法 能夠結(jié)合中國(guó)主要分布圖，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)據(jù)，概括我國(guó)山脈分布的主要特征。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 增強(qiáng)對(duì)我國(guó)“基本地形國(guó)情”的好奇心，提高學(xué)習(xí)地形的興趣，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 我國(guó)主要山脈的名稱(chēng)和走向。 【教學(xué)難點(diǎn)】 識(shí)記我國(guó)主要山脈的位置。 【教學(xué)
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第三單元教學(xué)計(jì)劃 單元主題 縱橫三國(guó) 單元課時(shí) 5課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 與 技 能 了解電子報(bào)刊的組成，學(xué)會(huì)電子報(bào)刊的主題分析和規(guī)劃；能夠獲取電子報(bào)刊需要的素材、整理獲取的素材。了解標(biāo)題頁(yè)、目錄頁(yè)、展示頁(yè)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，掌握主題演示文稿的制作方法；學(xué)會(huì)設(shè)置超級(jí)鏈接，會(huì)使用動(dòng)作按鈕 過(guò) 程 與 方 法 能夠應(yīng)用圖形中的一些基本工具，制作簡(jiǎn)單的成形作品，學(xué)會(huì)使用繪圖筆進(jìn)行標(biāo)注，掌握評(píng)價(jià)幻燈片的
五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃-第三單元,縱橫三國(guó),西安交大版,年級(jí),上冊(cè),信息技術(shù),教學(xué)計(jì)劃,第三,單元,縱橫,三國(guó),西安,交大
第十二課 縱橫三國(guó) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解制作電子報(bào)刊的步驟，知道電子報(bào)刊的組成； 2.能夠?qū)﹄娮訄?bào)刊的主題進(jìn)行合理的分析和規(guī)劃； 3.學(xué)會(huì)多途徑獲取素材，并能合理的整理素材； 4.通過(guò)制作主題電子報(bào)刊，提高學(xué)生對(duì)信息的綜合處理能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解制作電子報(bào)刊的步驟，知道電子報(bào)刊的組成；能夠?qū)﹄娮訄?bào)刊的主題進(jìn)行合理的分析和規(guī)劃；學(xué)會(huì)多途徑獲取素材，并能合理的整理素材。 教 法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
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人教版 初中化學(xué),第八單元 金屬和金屬材料,課題1 金屬材料,新知導(dǎo)入,你知道這些實(shí)物是什么材料制成的嗎？,一、幾種重要的金屬,金屬用品是由金屬材料構(gòu)成的,金屬材料包括純金屬和合金,1、了解人類(lèi)社會(huì)使用材料的歷史？,石器時(shí)代青銅器時(shí)代鐵器時(shí)代鋁的利用鈦的利用,2、目前，產(chǎn)量居前三位的金屬依次是 。,鐵 鋁 銅,一、幾種重要的金屬,銅,一、幾種重要的金屬,鋁,銅的物理性質(zhì)：紫紅色金屬光澤、良
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合理利用能源,煤、石油、天然氣等化石能源給我們生活帶來(lái)哪些便利？,說(shuō)一說(shuō),怎么解決這些矛盾？,它們有什么缺陷？,我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源？,班級(jí)討論,2017年我國(guó)的電能來(lái)源,（數(shù)據(jù)來(lái)自中國(guó)電力行業(yè)年度發(fā)展報(bào)告2018）,想一想,我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源問(wèn)題,1.地球上的石油儲(chǔ)量是有限的，將在幾十年 后枯竭。,2.使用的電能大部分是由煤燃燒發(fā)電取得的， 煤燃燒發(fā)電要消耗淡水，排放污染物,3. 4
合理利用能源,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),課件,3.5,合理,利用,能源
白蘭和銀杏粵教粵科版四年級(jí)下新知導(dǎo)入小故事同學(xué)們，你們知道嗎其實(shí)白蘭和銀杏是親密的“兩兄弟”，他們是喬木的“兒子”，在日常生活中我們會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到他們。他們倆個(gè)頭高大，“毛發(fā)”非常旺盛，但是他們倆卻有
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校園植物粵教粵科版四年級(jí)下新知導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些提示可說(shuō)名稱(chēng)，也可描述外形。新知導(dǎo)入白車(chē)軸草圓柏連翹校園中你還見(jiàn)過(guò)哪些植物認(rèn)識(shí)校園里的植物讓我們?nèi)W(xué)校生物園里觀(guān)察植物吧，記錄你所認(rèn)
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認(rèn)識(shí)月球粵教粵科版四年級(jí)下課前問(wèn)答想一想月球離我們最近的一顆星球是什么楊利偉我國(guó)成功登上月球第一人是誰(shuí)課前問(wèn)答你知道人類(lèi)在探索月球的歷程中，觀(guān)察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化思考肉眼觀(guān)察天文望遠(yuǎn)鏡
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數(shù)學(xué)樂(lè)園,數(shù)學(xué)樂(lè)園,1,2,數(shù)學(xué)樂(lè)園,2,1,數(shù)學(xué)樂(lè)園,智慧宮,游藝宮,南城,北城,智慧宮,游藝宮,智慧宮,用1、2和3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？,十位,個(gè)位,3 2,1 2,3 1,1 3,2 3,1 2,2 3,2 1,給地圖涂上顏色吧!,請(qǐng)你用 、 和 3種顏色給地圖上的兩個(gè)城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法
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搭 配,你們認(rèn)識(shí)我嗎？,我家的門(mén)牌號(hào)是用1、2和3組成的兩位數(shù)， 這個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不一樣。,我家的門(mén)牌號(hào)是用1、2和3組成的兩位數(shù)， 這個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不一樣。,我家的門(mén)牌號(hào)是用1、2和3組成的兩位數(shù)， 這個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不一樣。,我家的門(mén)牌號(hào)是用1、2和3組成的兩位數(shù)， 這個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不一樣。,我家的門(mén)牌號(hào)是用1、2和3組成的兩位數(shù)， 這個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)
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珠穆朗瑪峰,泰山十八盤(pán),華山絕壁,第二章 中國(guó)的自然環(huán)境 第一節(jié) 中國(guó)的地形 第1課時(shí) 山脈縱橫交織,東西走向的山脈,天山山脈,昆侖山脈,陰山山脈,秦 嶺,南 嶺,南嶺景觀(guān),東西走向的山脈,陰山景觀(guān),秦嶺景觀(guān),昆侖山脈景觀(guān),天山景觀(guān),南北走向的山脈,橫斷山脈,賀蘭山,六盤(pán)山,橫斷山脈景觀(guān),南北走向的山脈,六盤(pán)山景觀(guān),賀蘭山景觀(guān),東北-西南走向的山脈,大興安嶺,太行山脈
湘教版八年級(jí)上冊(cè)地理2.1.1山脈縱橫交織,課件教學(xué),湘教版八,年級(jí),上冊(cè),地理,2.1,山脈,縱橫,交織,課件,教學(xué)
第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期： 政權(quán)分立與民族交融 第16課三國(guó)鼎立,知識(shí)點(diǎn)一官渡之戰(zhàn),1. 背景：東漢末期，北方軍閥長(zhǎng)期割據(jù)混戰(zhàn)，社會(huì)生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞。 2. 概況 (1)時(shí)間：公元200年。 (2)作戰(zhàn)雙方：袁紹與曹操。,【知識(shí)拓展】如何評(píng)價(jià)曹操 曹操能謀善斷?！皰短熳右粤钪T侯”，他戎馬一生，兼并群雄，統(tǒng)一北方，發(fā)展生產(chǎn)，功勞不可低估。他用自己富有創(chuàng)造性的詩(shī)作開(kāi)創(chuàng)文學(xué)上的新風(fēng)氣。曹操是中國(guó)歷史上
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