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學習任務1.學習“機器人”一詞的由來。2.了解機器人的發展。3.掌握機器人的分類方式。機器人1920年捷克作家卡雷爾卡佩克發表了科幻劇本羅薩姆的萬能機器人。在劇本中，“機器人”一詞首次出現。卡佩克把機器人的地位確定為只管埋頭干活、任由人類支配的“奴隸”，它們存在的價值只是服務于人類。“機器人”一詞由[ Tag ]
走近機器人 科目 信息技術 年級 六 班級 六1-六6 任課教師 課型 新授 課時 1課時 課題 走進機器人 教學目標 知識與技能 1.認識機器人，了解機器人的特點和功能； 2.熟悉三代不同的機器人。 過程與方法 1.體驗信息的獲取、加工及表達過程； 2.學會對機器人進行分類的方法。 情感態度和價值觀 提高學生對機器人的認識以及培養學生的協作學習能力。 教學重點、難點 重點：掌握機器人的功能特點
學習任務,1.學習“機器人”一詞的由來。 2.了解機器人的發展 。 3.掌握機器人的分類方式。, 機器人,1920年捷克作家卡雷爾卡佩克發表了科幻劇本羅薩姆的萬能機器人。在劇本中， “機器人”一詞首次出現。卡佩克把機器人的地位確定為只管埋頭干活、任由人類支配的“奴隸”，它們存在的價值只是服務于人類。“機器人”一詞由此誕生。, 機器人,1959年，美國的約瑟夫恩格爾伯格和喬治德沃爾設計和制造
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