語文園地四 教學目標 1.認識“陀、螺”等10個生字。能認讀有關玩具名稱的詞語。能說出自己玩過的玩具。 2.能把自己積累的描寫心情的詞語分類寫下來。能仿照例句，用“一會兒一會兒一會兒”說句子。 3.掌握三
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語文園地二 教學目標 1.會認11個生字，認讀表示職業名稱的詞語，能發現這兩類詞語的特點，能選擇詞語說句子。初步掌握寫好字的方法。 2.展開想象，能運用比喻的修辭手法寫句子，體會同一詞語在不同語境里有不
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語文園地一 教學目標 1.借助公園導覽圖認讀6個詞語，會認10個生字；有在生活中主動識字的意識，注重養成在生活中識字的習慣。 2.能根據提示，寫好左上包圍和左下包圍的字，注意不同部分的伸展。 3.能根據語境
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13.畫楊桃 教學目標 1.會寫本課9個生字，會認本課14個生字。掌握多音字“倒”。能積累“靠、視”等生字拓展的詞語。 2.分角色朗讀，讀出不同人物對話的語氣。 3.能說出看到“我”畫的楊桃，老師和同學們的做
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25.羿射九日 教學目標 1.會認“射、值”等12個生字，會寫“覺、值”等8個生字。 2.能根據表格提示的內容講故事。 3.默讀課文，做到不指讀。能就自己覺得神奇的內容和同學交流。 教學重難點 1.識記生字詞
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2祖父的園子 課時測評方案 字詞模塊 一、給加點的字選擇正確的讀音，打“”。 螞蚱(zzh)啃食(knkng) 倭瓜(wwi) 櫻桃(ynyn) 下雨啰(luolu) 河蚌(bngbng) 二、看拼音，寫詞語。 hdichnrn bco ()()() fngpiochngxingung ()()() 三、給下列加點的多音字選擇正確的讀音。 hunghung 1湖水在陽光下閃著金燦燦的光
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2祖父的園子 【說課稿】 一、說教材 祖父的園子是部編本人教版五年級下冊第一單元以“多彩的童年生活”為主題的一篇課文，節選自蕭紅的回憶性長篇小說呼蘭河傳。主要寫了祖父園子中各種美好的景物，以及作者在
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2 祖父的園子（教學反思） 祖父的園子選自呼蘭河傳，講述的是作者蕭紅童年的故事。那份藏在祖父園子里無拘無束，無憂無慮，自由自在的童年生活令人向往。文中字字句句童心四溢，貼近兒童生活，很容易引起學生的共
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2祖父的園子 【教學片段】 朗讀感受園子里的自由和快樂 師在作者看來“凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發出聲響；叫一兩聲，好像站在對面的土墻都會回答似的。”這也讓我們感受
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2祖父的園子課時練 第一課時 一、讀拼音，寫漢字。 春天到了，爺爺把我家院子后面的空地上的雜草b（ ）掉，用來種菜。我用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平，還東一腳西一腳地xi（ ）鬧。幾天后，爺爺種的菜
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類文閱讀-2 祖父的園子 呼蘭河傳（節選） 后園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的，一直開到六月。 花朵和醬油碟那么大。開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰樹那兒鬧著。 別的一切
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2 祖父的園子教學反思3 反思整個教學過程，我自己認為成功之處有以下兩個方面 一、注重訓練學生默讀。根據“默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字”這一要求，引導學生在默讀中根據需要搜索信息。對于
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2 祖父的園子教學反思 課文祖父的園子節選自現代作家蕭紅的自傳體小說呼蘭河傳。這篇課文以富有孩子氣、且又帶著濃郁的詩情畫意的語言，重點描述了作者在祖父的園子中自由自在的童年生活，把世界在孩子心里的樣子
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2.祖父的園子 課題 祖父的園子 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學 目標 1.學會文中的“蚱、晃”等11個會認字，會寫“蝴、螞”等14個會寫字；會讀“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、圓滾滾”等詞語，通過
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2.祖父的園子 創新教案 教學目標 1.學會文中的“蚱、晃”等11個會認字，會寫“蝴、螞”等14個會寫字；會讀“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、圓滾滾”等詞語，通過查字典并結合課文理解不懂的詞語。 2.默讀
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小班數學優質課教案小兔家的院子（按規律排序） 活動目標 1、嘗試將物體按一定的規律排序，初步體驗按規律排序的美感。 2、在教師的啟發下，愿意進行思考。 3、喜歡參加活動，體驗活動的樂趣。 活動準備
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童年是快樂的，童年生活是美好的，人們往往留戀童年時光，今天，我們去體會一下蕭紅的童年生活吧語文五年級下冊2祖父的園子第一課時第二課時蕭紅（19111942）黑龍江省呼蘭縣人。現代著名女作家。“民國四大才女
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語文五年級下冊第一課時2.祖父的園子助學資料作者簡介蕭紅1911-1942，原名張廼瑩。中國近現代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。代表作生死場呼蘭河傳。助學資料呼蘭河傳簡介呼蘭
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語文五年級下冊第二課時導入新課上節課我們學習了課文的13自然段，了解了祖父園子里有什么，感受到祖父的園子的熱鬧和生機勃勃。這節課，我們將繼續跟隨作家蕭紅走進祖父的園子，去感受一下“我”在祖父的園子里
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