19.2.3一次函數與一元一次方程教學設計 1、 教學內容及其分析 （一）內容: 學習一次函數與一元一次方程的關系，根據它們的關系解決實際問題。 （二）分析: 一次函數與一元一次方程是人教版八年級數學第十九章第3節第一課時的教學內容。本章是在學生已有對一元一次方程、二元一次方程組和一元一次不待式等的認識后,從變化和對應的角度,對一次運算進行更深入的討論.本節的內容為:學習了一
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4.2 一次函數 教學目標 知識與技能1、理解一次函數和正比例函數的概念；2、能根據所給條件寫出簡單的一次函數表達式。 過程與方法經歷一般規律的探索過程，發展學生的抽象思維能力；經歷從實際問題中得到函數關
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4.4 用待定系數法確定一次函數表達式 教學目標 知識與技能 1學會用待定系數法確定一次函數表達式 2了解兩個條件確定一個次函數；一個條件確定一個正比例函數 過程與方法 1經歷待定系數法的運用過程
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4.3 一次函數的圖象（1） 教學目標 知識與技能1.使學生能用兩點法畫出正比例函數的圖象；2.初步了解正比例函數圖象的性質。 過程與方法通過畫正比例函數的圖象，探索正比例函數圖象的性質，培養觀察能力，體會用
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21.2一次函數的圖像和性質 教學設計思想 本節內容分兩個課時，第一課時主要學習的是函數圖像的畫法，由于一次函數是一般函數的具體化，因此在學習本節內容之前首先回顧第二十一章函數圖像的畫法，進而學習一次
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21.4一次函數的應用 教學設計思想 在掌握了一次函數的圖像、性質等知識后，這節課我們將學習一次函數的應用，通過兩個課時對一次函數的應用進行簡單概括、歸納，這一節是本章的重點與歸宿。教學過程中鼓勵解法
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4.5 一次函數的應用（1） 教學目標 知識與技能1進一步訓練學生的識圖能力；2能利用函數圖象解決簡單的實際問題。 過程與方法1通過函數圖象獲取信息，進一步培養學生的數形結合意識；2通過函數圖象解決實
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21.3用待定系數法確定一次函數表達式 教學設計思想 在第二十章我們已經學習了根據實際問題的意義寫出函數表達式，本節突出解決用待定系數法求一次函數的表達式。首先向學生提出問題，有問題引出討論，最后得出
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21.1 一次函數 教學設計思想 一次函數是在第二十一章學習一般函數的基礎上對函數的具體研究，由此開始了對函數的分類探索。在講解的過程中先以交流的方式回顧函數的相關知識再進一步學習一次函數。本節主要學習了
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12.3一次函數與二元一次方程 二元一次方程組的圖象解法教學設計 一、 教材分析： 12.3一次函數與二元一次方程 二元一次方程組的圖象解法，作為滬科版八年級上第十二單元重要內容，主要講解了二元一次方程圖象的意義，以及如何用圖象法求二元一次方程組的解，這些重要的知識很好地考察了學生數形結合的能力。 二、學情分析： 通過對一次函數與二元一次方程 二元一次方程組的圖象解法的學習，既幫助學生很好地回顧和
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第三章一元一次方程 31從算式到方程 31.1一元一次方程 1理解什么是方程，什么是一元一次方程 2理解方程的解和解方程是兩個不同的概念 3根據條件列簡單的一元一次方程 重點 方程與一元一次方程的概念 難點 找等量關系列方程 活動1新課導入 已知一幅孔子掛圖的面積是6 m2，長是3 m，求此幅圖的寬是多少 (1)算術方法：__632(m)__； (2)如果設此幅圖的寬是x m，你能列方程求出這幅
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關注一次性用品 教學目標 1.通過調查、考察、辯論、了解身邊一次性用品的種類，使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。 2.懂得節約資源，知道多使用耐用品是保護大自然的行為。 3.通過多種途徑獲取信息，學會收
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活動目標 1、初步理解故事的內容，了解“小尾巴”的真正含義。 2、通過表演及學做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。 3、通過表演活動，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動。 活動準備幼
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陶藝日記 記一次制作“太陽”橡皮泥 溫州五優小二班 董美靈 今天，我觀看了王老師的一節橡皮泥制作“太陽”的活動課。小朋友對這節活動課興趣比較好。因為“太陽”是孩子們每天都能見到的事物，對它也有個
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21.5一次函數與二元一次方程的關系 一、教材分析 本節內容使學生初步形成相互聯系與相互制約、一般與特殊的標 辨證唯物主義觀點。 通過運用圖形直觀地解決代數問題，激發學生學習的求知欲，感悟數學知識的奇妙
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第四單元 13 最后一次講演 【教學目標】 1知識目標：把握講演詞的特點。 2能力目標：品味富有表現力的語言。 3情感、態度與價值觀目標：感受聞一多追求真理、大義凜然的精神氣概。 【教學重點】 反復朗讀，品味語言，體會愛憎。 【教學難點】 把握講演詞的特點。 【課時安排】 2課時 【第1課時】 【教學過程】 一、導入新課。 播放聞一多在李公樸追悼會上的講演片段（影視資料），營造情境，導入新課。
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