主題活動自己做，真能干 主題思路 中班的孩子，對事情的好奇心越來越強了，而且，他們現在已經有了一些自己的想法，遇到事情以后相對比以前依賴性小了很多。自己知道開動腦筋，積極想辦法，處理好問題。例如當他
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一、設計意圖 人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長教育幼兒“誰打你你就打誰”，這是一種缺乏頭腦的教育方法，最終解決不了問題。針對這一情況，特設計本次活動，在活動教師通過討論、分析等手段，教育幼
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摔倒了自己爬起來 一、目的要求 1. 在看看講講的過程中，理解木偶表演的內容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。 2. 鼓勵幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來
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我會自己吃（主題） 活動目標1、嘗試自己吃飯、吃點心，培養獨立進餐的習慣。2、了解飯菜的營養，懂得樣樣菜都要吃。3、體驗自己吃飯后的成功感?；顒右罁驗槲野嗍切滦“啵蠖鄶涤變簺]進過托班，他們在家大多
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小班語言活動一、二、三自己爬起來 一、目的要求 1. 在看看講講的過程中，理解木偶表演的內容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。 2. 鼓勵幼兒不怕困難
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關愛他人，快樂自己”主題隊會活動方案 活動對象六（4）全體同學 活動主題關愛他人，快樂自己 活動目的 1.明白關心他人，快樂自己的道理。 2.學會關心他人并養成關愛他人的好品德。 準備部分 1.提前一周舉
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幼兒園小班健康活動自己穿襪子 目標 1了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應的另一只襪子。 2初步學習穿襪子的方法，（把襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力
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我會自己沖飲料 一 設計思路 生活中有許多不起眼的小事，其中往往蘊涵著豐富的知識經驗和教育功能。沖飲料，在幼兒生活中是在再尋常不過的，無論是逢年過節，還是用餐、待客，都離不開沖飲料。但幼兒看得多、喝得
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第三章 了解自己，增進健康 教學目標 1.知識與能力全面理解健康的定義；理解生活方式的概念，認識到生活方式對健康有影響；通過探究實驗，認識酒精對水蚤心率的影響，進而認識到酗酒對人體健康的危害。 2.過程與
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8畫自己教案 教學目標 1.能夠細致地觀察和表述自己的特點，回憶自己的特點，并能夠大膽地運用掌握的繪畫方法表現自己。 2.提高觀察能力、線條造型表現力和色彩的運用能力。 3.通過觀察自己，增強對個人的了解。
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活動目標 1在幼兒認識面部五官的特征的基礎上，學習用粘貼的方法制作動物面具 2復習粘貼面相，啟發幼兒貼出不同動物的面相，發展幼兒的求異思維 活動重點 啟發幼兒貼出不同動物的面相 活動準備
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做班級的小主人 一、教學目標 知識目標 懂得自己是集體中的一員,是集體的小主人。 技能目標 初步形成現代民主意識,積極參與班級管理,為班級建設出謀劃策。 情感目標 能關心集體,樂于參加集體活動,自覺維護集
三年級綜合實踐活動教案-做班級小主人,教學設計全國通用,三年級,綜合,實踐,活動,教案,班級,主人,教學,設計,全國,通用
設計意圖 在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾-糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子
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我是小主人 目標 1、引導幼兒知道自己在家是個小主人，學會當小主人的基本禮儀。 2、培養幼兒做小主人的能力。 準備 圖片三幅 重點引導幼兒學做小主人 難點學會當小主人的基本禮儀 過程 一、出
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小班社會教案學做小主人（懂禮貌） 活動目標 1、學習待客禮節，會使用禮貌用語。 2、培養小主人的意識。 3、初步培養幼兒解決問題的能力。 活動準備 1、到小朋友家做客的經驗。 2、與小龍魚幼兒園陳
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目的要求 1、 通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。 2、 學習詞自己；短句小不點自己穿衣服，自己穿鞋。教學準備 地點中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風） 人物
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自己的事情自己做社會 目的要求 1、 通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。 2、 學習詞自己；短句小不點自己穿衣服，自己穿鞋。 教學準備 地點中班午睡室（小床
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悅納自我，做自己的主人 【設計意圖】 在上一節，學生對自我有了一定的了解之后，會看到自己的優點、缺點，會意識到自己的盲區、潛能區、已知區、隱私區等等，那么學會悅納自己，接受不能改變的，改變可以改變的，成就一個更好的自己，做自己的主人，就顯得很有必要了。 【教學目標】 1.通過熱身活動，讓學生的思維調動起來，以便更好地進入
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做最好的自己 【輔導課題】做最好的自己 【課 時】45分鐘 【活動目的和設計】 目前我校很多同學都沉迷于網絡游戲，導致不管在課余還是在課堂都經常討論游戲，并在課后沉迷游戲，最終嚴重影響了學習。本心理輔導課的目的就是幫助同學們認清網癮危害并正確對待網絡、利用網絡。 另一方面，自我意識的發展過程是個性特征形成的過程。中學階段是人的
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活 動 設 計 課 題 我可以做得更好 授課人 授課時間 學 校 合肥一六八玫瑰園學校 活 動 設 計 設 計 思 路 自我效能感是指人們對自身能否利用所擁有的技能去完成某項工作行為的自信程度。如果人預測到某一特定行為將會導致特定的結果，那么這一行為就可能被激活和被選擇。當學生確信自己有能力進行某一活動，他就會產生高度的“自我效能感”，并會去進行那
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